Planificación: pocsast

Esta podcast está dirigida para los niños/as del nivel inicial del pre-primario B con el objetivo de que estos  Conozcan y exploren los diferentes tipos de alimentos para su vida diaria.

Como temas principales trabajaremos:

Los Alimentos.

Con este tema se busca que los niños/as desarrollen la

Identificación y clasificación de diferentes tipos de alimentos.

Y Ejercitación de hábitos alimenticios adecuados.

Logrando así que los estudiantes tengan una

Valoración por una adecuada  alimentación.

Este contenido lo trabajaremos a través de las siguientes actividades:

-Observación de los alimentos.

-Video de los diez alimentos más sanos.

-observar una noticia que habla sobre los alimentos que engordan.

Recursos:

www.taringa.net

https://www.youtube.com/watch?v=obo0xUjvGDo

http://www.nuevatribuna.es/articulo/sanidad/alimentacion-engorda-nuestros-ninos/20151119154551122576.html

Cada una de estas actividades la realizaremos por medio del uso de software y serán evaluadas a través de preguntas.

Finalidad de la podcast:

 Los podcasts permiten el trabajo  en la red y en  el ámbito  escolar,  ya   existen numerosas presentaciones de contenidos en este formato disponibles que propician el intercambio de ideas y de contenidos educativos y culturales, tanto entre usuarios de la red como entre profesores y estudiantes de una comunidad escolar;

Centro Educativo: María Eugenia Hernández.

Grado: 1ro A.

Asignatura: Ciencias Naturales.

Tema: Las plantas.

Maestras: Marlene Disla, Indiana Ulloa y Erika Vargas.

Fecha: 10-11-2015.

Competencias	Contenidos	Actividades	Recursos	Evaluación
Fundamentales: Ambiental y de la Salud. Comunicativa. Científica. Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. Específica: Se reconoce como ser vivo, explora la diversidad de seres vivos de su entorno y comprende la importancia de su cuidado y preservación.	Conceptos: Seres vivos:    Las plantas. Estructura externa de las plantas. Partes de las plantas. Procedimientos: - Observación y clasificación de las características de plantas.  - Observación e identificación de la estructura externa de las plantas. - Observación y comparación de las características de distintos tipos de plantas  - Observación e identificación de la diversidad y necesidad de protección de las plantas. Actitudes y valores: - Valoración de la diversidad de formas de vidas. Reconocimiento de la importancia del cuidado del medio ambiente para la preservación de los seres vivos. - Curiosidad ante los seres vivos. - Disfrute de la belleza de la naturaleza y sus seres vivos. - Valoración de la objetividad al describir los seres vivos.	Introducción: Las plantas son seres vivos que producen su propio alimento mediante el proceso de la fotosíntesis. Ellas captan la energía de la luz del sol a través de la clorofila y convierten el dióxido de carbono y el agua en azúcares que utilizan como fuente de energía. Te invito a responder las siguientes preguntas sobre estos seres vivos tan interesantes. Preguntas: 1-¿Por qué decimos que las plantas son seres vivos? 2- ¿Cuáles son las partes de las plantas? 3- ¿Qué necesitan las plantas para vivir? 4- ¿Por dónde respiran las plantas? 5- ¿Por dónde se alimentan las plantas? 6-¿Qué es la fotosíntesis? 7-¿Qué son árboles frutales? 8-Menciona algunos 9-¿Cuáles son los árboles no frutales más comunes? 10-¿Por qué las plantas son importantes?  La gran pregunta: ¿Qué debemos hacer para cuidar y preservar las plantas?	https://prezi.com/login/?next=/g_kffg3oo7qf/las-plantas-son-seres-vivos-porque-nacen-crecen-se-aliment/ http://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/633/Plantas-caracteristicas-partes-clasificacion http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Fotosintesis.htm http://www.profesorenlinea.cl/flora/ArbolesFrutales.htm	Esta actividad será evaluada atendiendo a los siguientes criterios: · Coherencia de las respuestas. ·         Pertinencia ·         Creatividad ·         Puntualidad ·         Tarea completa ·         Uso de la tecnología.

Rincon de la naturaleza

Rincon de la naturaleza

e

El rincón de la Naturaleza es un espacio dentro del aula que permite a los niños y niñas del grupo desarrollar la observación, manipulación y experimentación. 

Animales:

 

Los animales son uno de los elementos del entorno natural mas significativos para el niño/a, sirviendoles como elemento del juego, observacion y experiencia.

Tierra:

  

La potencia del aprendizaje por descubrimiento radica en contacto directo que los niños/as tienen con el entorno. a traves de la experiencia de sus sentidos vitales, de tocto, el movimiento y el equilibrio.

Lupas:

   

 esta herramienta facilita al niño a desarrollar su mente llevandolos a resolver situaciones en cuanto a su entorno

Balanza:

 

Este recurso le ermitira que el niño/a descubra el peso de una masa.

Cuerdas:

   

Desarrolla la psicomotricida grusa, la concentracion, el equilibrio y su espacio.

Plantas:

 

permite inferencial el cuidado de las plantas, la siembre, conceptos, estructuras y caracteristicas de estas. 

Frutas artificiales:

e

 Este recurso ayuda al niño a tener conocimiento de lo agrio, dulce, salado, amargo.

   

Rincón de arte

Acercar al niño y la niña a estímulos sensoriales es conectar sus sentidos con el autoconocimiento y valoración. El Rincón de Arte es un espacio motivador que ofrece a niños y niñas recursos que les permiten interpretar su mundo interno y externo.

                                       

                      

                    Masilla:

         

Permite desarrollar la motricidad fina mejora su capacidad para concentrarse, facilita sus procesos de lectoescritura, les permite fijarse metas a corto y largo plazo, y de paso los tranquiliza.

                                                                              Pinceles:

       

El pincel desarrolla en los niños/as la flexibilidad al girar las manos, psicomotricidad fina, adaptación y confianza.

Tempera:

A través de la pintura los niños descubren a un mundo lleno de colores, formas, trazos e imaginación, simbolizan sentimientos y experiencias. La pintura estimula la comunicación, la creatividad, la sensibilidad y aumenta la capacidad de concentración y expresión de los niños.

Las Crayolas:

Estimulan en los niños/as la imaginación, creatividad, dibujo y talento.

Las tijeras:

Las tijeras los importante en el niño/a porque implica en su desarrollo.

Rincón de dramatización: La Dramatización sintetiza todas las capacidades expresivas. Es una herramienta educativa que fomenta valores y estimula el pensamiento autónomo.

Disfraces:

Los disfraces son unos recursos estupendos porque ayuda al niño/a a expresar sus sentimientos, vencer problemas de relación como la timidez el miedo etc, imitan al adulto, integrarse con el mundo que lo rodea y fomentar la empatía.

Juego de cocina:

Permite que las niñas principalmente sean imitadora de las madres, fomenta la creatividad y la imaginación.

Títeres:

A través de ellos los niños/as expresan sentimientos, ideas, constituye al desarrollo verbal, enriquece el lenguaje, estimula la participación, permite disfrutar, reír y sentir placer.

 Instrumentos:

Favorece un desarrollo psicomotor saludable en los niños, les permite conocer distintas sonoridades y modalidades de ejecución.

Recursos educativos del nivel inicial

Recursos educativos del nivel inicial

Los recursos educativos son aquellos materiales o herramientas que tienen utilidad en un proceso educativo. Haciendo uso de un recurso educativo un educador puede enseñar un determinado tema.

Importancia

A partir de este concepto puedo decir que los recursos educativos son de gran importancia ya  estas herramientas  cuyos objetivos primordiales serán fungir como facilitadores y potencializadores de la enseñanza que se quiere significar en cada niño/a del nivel inicial.

Funciones

a) Ayudan a ejercitar las habilidades de los estudiantes y también a desarrollarlas.

b) Despiertan motivación, la impulsan y crean un interés por el contenido a estudiar.

c) Permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente tienen una serie de información sobre la que se quiere que el alumnado reflexione.

v  Rincón lógico matemático: el objetivo principal de rincón es ofrecer un soporte ideal para el razonamiento, utilizando las posibilidades de las formas de representación matemática en este los niños /as van construyendo el pensamiento matemático a partir de la observación y la experimentación de los materiales.

   

Recurso de este rincón

Rompecabezas:

Esta herramienta beneficia a los niños/as en el desarrollo de muchas habilidades tales como cognitivo, resolución de problemas, psicomotricidad fina, coordinación de ojo mano, en lo social y en la autoestima.

Lotería:

Ayuda en las destrezas de pronunciación, desarrollo del lenguaje, controla los impulsos de los niños/as y mantiene la coordinación ojo mano.

Dominós:

 El dominó en preescolar sirve como ayuda para que el niño piense, manipule, construya, relacione esquemas y, además, enriquezca su lenguaje y socialización. En otras palabras, este juego favorece el aprendizaje y el entendimiento de variadas temáticas educativas relacionadas.

Bloques:

Este recurso favorece la resolución de problemas, pensamientos simbólicos, interpretación social, conceptos matemáticos y destrezas motrices.

Bloques lógicos:

Los bloques lógicos sirven para poner a los niños ante una serie de situaciones que les permitan llegar a adquirir determinados conceptos matemáticos y contribuir así al desarrollo de su pensamiento lógico.

Ensartables:

     

 Desarrolla en los niños/as la psicomotricidad fina, resolución de problemas, participación colaborativa y la imaginación.

Ábaco:

Gracias a esta herramienta los alumnos adquieren mayor velocidad y precisión logando habilidades como la atención y la concentración.

Tangram:

Las habilidades que desarrolla son tan importantes como la coordinación vasomotora, la orientación y estructuración espacial, la atención y la concentración, la paciencia y constancia, la percepción y memoria visual, la percepción figura – fondo.